صفحه محصول - پاورپوینت کارگاه نظارت و راهنمایی آموزشی

پاورپوینت کارگاه نظارت و راهنمایی آموزشی (pptx) 98 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 98 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

کارگاه نظارت و راهنمایی آموزشی مقدمه(1) همه ارگانها و نهادهای دولتی و غیر دولتی نظارت بر حسن انجام وظیفه پرسنل خود را به نحوی سر لوحه کار خود قرار می دهند. حاصل این ارزشیابی ها ممکن است بر ارتقای شغلی، تغییر در شرایط مالی و کاری کارمندان، کیفیت عملکرد و ...آن ها تاثیر مستقیم داشته باشد . آموزش و پرورش نیز به عنوان اساسی ترین رکن زیربنایی در کشور از این امر مهم مستثنی نیست . مقدمه(2) نیاز به نظارت و راهنمایی آموزش در همه زمینه های مربوط به فعالیت های تدریس و یادگیری اجتناب ناپذیر است. این نیاز به ویژه زمانی که آموزش و پرورش دستخوش تغییرات و تحولات بنیادی می شود بیش از هر زمان دیگری احساس می گردد . در نظام های آموزشی اغلب کشورها، هدف از قرار دادن نقش نظارت به طور رسمی حل و فصل مسائل و مشکلات آموزشی معلمان و در نتیجه دانش آموزان است. راهنمایان آموزشی در نظام های آموزشی کشورهای مختلف جهان در موقعیت های مختلف با عناوینی از قبیل معلم راهنما، معلم سرپرست، معلم مشاور، بازرس آموزشی، هماهنگ کننده برنامه های آموزشی، مدیر گروه آموزشی و راهنمای آموزشی و ... نامیده شده اند ولی وظیفه اصلی آنان با هر عنوانی که باشند برقراری ارتباط و همکاری حرفه ای با معلمان و کمک به آنان است. مقدمه(3) صاحب نظران آموزشی معتقدند که دلیل شکست بسیاری از برنامه های اصلاحات آموزشی و مدارس این بوده است که توسط عوامل برون مدرسه ای برنامه ریزی شده بودند (مورفی 1992) و این نوع برنامه ها اغلب به شیوه دستوری و با جهت گیری از بالا به پایین بوده اند (ساراسون 1990). کوالسکی(1994) پیشنهاد می کند که تغییر معنی دار در مدارس زمانی رخ می دهد که این تغییرات از مدرسه شروع شوند. بدین منظور ذی نفعان مدرسه باید احساس کنند که بخش مهم و مؤثری از تصمیمات و برنامه ها هستند و مشارکت شان فراتر از اجرای برنامه های از پیش تعیین شده می باشد. مفاهیم کلیدی(1) در فرهنگ فارسی عمید، نِظارت به معنای زیرکی و فراست، نَظارت به معنای عمل ناظر و مقام او و مراقبت در اجرای امری است و راهنمایی به معنای عمل راهنما و راه را نشان دادن به کسی، رهبری و هدایت آمده است. در فرهنگ تعلیم و تربیت نظارت و راهنمایی (Supervision) چنین تعریف شده است: کوششهای مسئولان منتخب مدرسه برای راهنمایی و هدایت معلمان و دیگر کارکنان آموزشی در اصلاح وضع آموزش و روشهای تدریس که مستلزم تحریک رشد و پیشرفت حرفه ای معلمان، انتخاب هدفهای آموزشی و تجدید نظر در آنها، مواد آموزشی، روشهای تدریس و ارزشیابی آنهاست. مفاهیم کلیدی(2) نظارت:نظارت فرآیندی است که راهنمای تعلیماتی از طریق آن به جمع آوری اطلاعات درباره فعالیت های آموزشی، پرورشی و اداری، مدیران و معلمان در محیط های آموزشی می پردازد. راهنمایی:- راهنمایی تلاش پویایی است كه فرد را در شناخت خود و محیط یاری می‌دهد. راهنمایی جریانی است كه فرد به كمک آن بهتر با تواناییها، ‌رغبتها و محدودیتهای خود آگاه شده و در زندگی بهتر و مؤثرتر گام برمی‌دارد. نکته: نظارت با مفاهیمی كه منفی هستند مانند فضولی، جاسوسی، پرونده‌سازی، توبیخ و تنبیه برابر نشود، زیرا مقاومت شدید كاركنان محیطهای آموزشی را به دنبال خواهد داشت. مفاهیم کلیدی(3) تفاوت نظارت و ارزشیابی نظارت و راهنمایی معلم چه تفاوتی با ارزشیابی معلم دارند؟ Teacher Supervision( نظارت و راهنمایی معلم ) Teacher Evaluation (ارزشیابی ) مفاهیم کلیدی(4) معنا و مفهوم ارزشیابی ارزشیابی معلم یعنی قضاوت جامع در خصوص عملکرد معلم و توانمندی‌ها و شایستگی‌های وی برای اهداف و مقاصد و تصمیم گیریهای پرسنلی از قبیل ادامه فعالیت و اشتغال فرد یا عدم اشتغال. اصلاحات و بهبودها در عملکرد معلم می‌تواند ناشی از این فرایند باشند و ممکن است پیامدهای مورد نیاز را به دنبال داشته باشند، اما خود این فرایند به طور کلی هدف اصلی اش انجام یک قضاوت فراگیر در خصوص کیفیت عملکرد معلم در انجام وظایف آموزشی خودش و دیگر مسئولیتهایی که به آن محول شده است.