پاورپوینت بررسی تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ی ذهنی خفیف و کودکان عادی 7 تا 9 ساله (pptx) 15 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 15 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
به نام خدا
موضوع مقاله :
بررسی تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ی ذهنی خفیف و کودکان عادی 7 تا 9 ساله
اهداف پژوهش
اهداف اصلی : بررسی روند تحول و مقایسه ی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ی ذهنی خفیف و کودکان عادی شهر شیراز اهداف فرعی:
تعیین ارتباط برخی شناسه های فرعی آزمودنی ها ، مانند سن و جنس و طبقه ی اقتصادی-اجتماعی با تئوری ذهن و مقایسه کارکرد های آزمودنی های عادی و عقب مانده با یکدیگر، در هر یک از خرده مقیاس های آزمون تئوری ذهن، شامل تئوری ذهن مقدماتی، اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی و جنبه های پیشرفته تر تئوری ذهن
پرسش های پژوهش:
1-روند تحولی تئوری ذهن در کودکان عقب مانده ی ذهنی خفیف 7 تا 9 سال چگونه است؟
2-روند تحولی تئوری ذهن در کودکان عادی 7 تا 9 سال چگونه است؟
3-آیا کارکرد کلی کودکان عقب مانده ی ذهنی و عادی در آزمون تئوری ذهن با توجه به جنسیت آنان با یکدیگر تفاوت دارد؟
4-توان پیش بینی کنندگی طبقه ی اقتصادی-اجتماعی(شغل و تحصیلات پدر)،جنسیت و سن، در نمره ی کل آزمون کودکان عقب مانده و عادی چگونه است؟
جامعه/نمونه/روش/ابزار پژوهش
جامعه:
همه ی کودکان 7 تا 9 ساله دختر و پسر عقب مانده ی ذهنی خفیف مراکز آموزش کم توانان ذهنی و کودکان عادی مدارس شهرستان شیراز
معرفی به مدارس خاص کودکان عقب مانده ی ذهنی پس از انجام بررسی
پزشکی ارزیابی های روان شناختی و هوشی نمونه:80کودک (40د،40پ) ، (40عادی،40عقب مانده) ،
در 4 گروه سنی ---> (7تا 7.5) ، (7.5 تا 8) ، (8 تا 8.5) ، (8.5 تا 9)
با توجه به مولفه های طبقات اجتماعی/شغل پدر/سن/جنس
روش: نمونه گیری طبقه ای ( برای انتخاب کردن آزمودنی ها)
در تجزیه و تحلیل داده ها، روش های آمار توصیفی، تحلیل واریانس یک سویه و
دو سویه، آزمون های تعقیبی و رگرسیون چند متغیره استفاده گردید.
ابزار پژوهش:
استفاده از آزمون 38 پرسشی تئوری ذهن، طراحی اولیه--> استیرن من--> برای سنجش تئوری ذهن در کودکان عادی و مبتلایان به اختلال فراگیر رشد در سن 5 تا 12 ؛
این آزمون اطلاعات درباره ی گستره ی درک اجتماعی، حساسیت و بینش کودک، و همچنین میزان و درجه ای که کودک می تواند احساس ها و افکار دیگران را بپذیرد فراهم می کند.
این آزمون دارای 3 خرده آزمون: 1- خرده آزمون یک - تئوری ذهن مقدماتی، یعنی تئوری ذهن سطح اول یا باز شناسی عواطف و وانمود--> 20 پرسش ( نمره 0 تا 20) 2-خرده آزمون دو – اظهار اولیه یک تئوری ذهن واقعی ، یعنی تئوری ذهن سطح دوم یا باور نادرست اولیه و درک باور نادرست--> 13 پرسش 3-خرده آزمون سه – جنبه های پیشرفته تر تئوری ذهن ، یعنی تئوری ذهن سطح سوم یا باور نادرست ثانویه یا درک شوخی (داوری های پیچیده).
این آزمون به صورت پرسش و پاسخ انجام می شود که همراه با تصاویر و داستان هایی است که آزماینده پس از نمایش آنها به آزمودنی، پرسش هایی از او می پرسد و پاسخ آزمودنی ها به هر پرسش با یک، برای پاسخ درست، و با صفر برای پاسخ نادرست، نمره گذاری می شود.
عقب مانده ی ذهنی/کم توانی ذهنی/mental retardation/intellectual disability/M.R.
یک اختلال ، قرار داشتن هوش فرد در زیر حد طبیعی ، حداقل 2 انحراف معیار زیر میانگین جمعیت عمومی از لحاظ سنجش با ابزار های هوشی.
شروع در زیر سن 18 سال، افراد مبتلا--> فاقد مهارت های انطباقی یا دارای حداقل توانایی در این زمینه. ( مهارت های انطباقی = کار های مورد انتظار در هر سن خاص)
1- عوامل قبل از تولد--> تاثیرات ژنتیکی و تغیرات کروموزومی/ عوامل عفونی و...
2-عوامل حین تولد--> فشار به سر و یا خونریزی جمجمه در هنگام زایمان / کمبود اکسیژن و...
سبب شناسی
3-عوامل پس از تولد--> کم کاری تیرویید/ یرقان / تشنج و...
4-عوامل محیطی-اجتماعی--> تغذیه نامناسب / فقر / استرس های مکرر و...
علایم بالینی شایع--> ضعف هوشی، توانای ذهنی پایین، حافظه ی کوتاه مدت ضعیف، ضعف در تکلم و ایجاد اختلال در زبان، مشکلات یادگیری، آی-کیو و ای-کیوی پایین و...
انواع :
عقب مانده ی آموزش پذیر، عقب مانده ی تربیت نا پذیر، عمیق یا ایزوله
مشکلات آنها:
مشکلات جسمی: نظیر--> مشکلات شنوایی و بینایی، ناتوانی های حسی و حرکتی یا اپیلپسی(صرع) و...
مشکلات خانوادگی: نظیر--> نپذیرفتن کودک، پریشان حال شدن والدین، امکان دچار شدن والدین به افسردگی و اختلالات خلقی و...
مشکلات رفتاری: نظیر -->شایع ترین --> مشکلات جنسی --> استمنا در جمع، کنجکاوی های جنسی، ضعف در کنترل خود، دارای نشانه های خود آزاری، رفتار های شبه اوتیسمی(لذت از حرکات تکرار شونده)،گاهی رفتار تکانشی و...
عقب مانده ی ذهنی/کم توانی ذهنی/mental retardation/intellectual disability/M.R.
تئوری ذهن
یکی از چالش بر انگیزترین موضوع های مطرح در روانشناسی؛ نخستین بار مطرح توسط پریماک و وودراف؛ تئوری ذهن -->اشاره به توانایی فرد در استناد احساس ها، باور ها، نیت ها، و افکار (حالت های ذهنی)، به دیگران و در پی آن پیش بینی رفتار دیگران/برای درک حالت های ذهنی دیگران یا خواندن ذهن دیگران/این توانایی به فرد کمک می کند تا با نگرش به احساس ها، باور ها، و نیت های دیگران، توصیف و تبیین درستی از رفتارشان داشته باشند.
توانایی ذهن خوانی/ مثال عینی برای تئوری ذهن : " من به عنوان یک انسان یکسری آرزو ها ، باور ها ، امیال و نگرش هایی در زندگی دارم حال تئوری ذهن در اینجا این و به من مفهوم می کند که یک فرد دیگر هم می تواند این آیتم ها را داشته باشد .
تئوری ذهن می تواند در افراد مختلفی دچار مشکل شود و یا ضعیف شود حتی ولی در بعضی از مشکلات احتمال آسیب دیده شدن زیاد آن وجود دارد از جمله کودکان اوتیسم دچار اختلال در تیوری ذهن می باشند ، کودکان بیش فعال به خصوص ADHD ، کودکان سندرم داون این مشکل را دارند افراد اسکیزوفرن ، مصمویت با الکل .
تئوری ذهن
1- سن و تئوری ذهن --> کودکان مسن تر، کارکرد بهتری از کودکان جوان تر دارند/در انجام تکلیف های تئوری جوان تر
کارکرد بهتری نسبت به سالمندان/
پژوهش هاپه/پژوهش جن کینز و آستینگ تون/پژوهش موریس و همکاران/پژوهش می لور و همکارات
2- جنسیت و تئوری ذهن --> وجود یافته های نا همسو در پزوهش های انجام شده/هیچ یک از توانای های تئوری ذهن ویژه
یک جنس نبوده و به طور کلی، تفاوت معنادار میان دو جنس وجود ندارد.
پیشینه ی بارون-کوهن و همکاران/هیوز و دان/بوساکی/پژوهش اسپرلینگ،والز و هیل/
پژوهش
3- عقب مانده ی ذهنی و تئوری ذهن--> توانایی تئوری ذهن در دو گروه عقب مانده و عادی رابطه ی معنا داری با هم ندارد
/در کودکان عقب مانده ی ذهنی، کارکرد در تکالیف تئوری ذهن بستگی به بهره ی هوشی آنها ندارد/
/کودکان اوتیستیک،عقب مانده ی ذهنی بانشانگان داون،درقیاس باکودکان عادی،ازلحاظ مهارت ها تئوری ذهن دارای کاستی
4- جایگاه اقتصادی-اجتماعی و تئوری ذهن --> تحصیلات پدر و درآمد،توانایی زبانی و زمینه ی خانوادگی کودکان
تعداد خواهران و برادران
